近日，四海书院和心理健康教育中心联合策划打造的“聆听四海·共话成长”新生团体心理辅导活动在番禺校区体育馆举行。暨南大学副校长饶敏教授出席活动并讲话，四海书院2018年530名港澳台侨及外籍新生同时参与其中，本次大型团体心理辅导活动集科学研究、心理疏导和团队合作为一体。
坚持育心与育德相统一，加强关怀和疏导相结合
作为课题研究组的组长，饶敏副校长做了大型团辅的导引词，她讲述道，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是学校培养高质量人才的重要环节。四海书院学生具有青年学子应有的活力、动力、和创造力。今年新生心理团体辅导活动的形式、内容和意义都不同于以往的团辅活动，能够为新生带来更深刻的心理体验。她鼓励四海青年学子：一要不忘初心，把握好这次学习机会，一次学习，终身受益；二要努力塑造健全人格和良好心理品质，积极探索自我意识与人际关系；三要珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。
（副校长饶敏教授致辞）
认识自我，聆听他人
新生团体心理辅导活动分多次举行，分不同的主题和环节组成，从制定小组名称及契约开始，在小团体中分享自己的期望与失望，再转换大团体中自由分享感受，最后回到小团体中表达想法和感受这样一个完整的过程。
张将星主任表示，在本次团体心理辅导活动中进行认识自我需要一个逐步的过程，也需要团体中的他人给予帮助和理解。讨论期望与失望即是在讨论幻想与幻想的破灭，有些幻想可能会实现，有些幻想可能会破灭，但生活就是这样。希望同学们能够热爱充满未知惊喜与遗憾的生活，并在接下来两次团辅活动里带领大家逐步深入、多方面地去聆听他人、认识自我。
所思所得，共话成长
四海书院联合心理健康教育中心共同策划并组织2018级新生团体心理辅导，530名2018级港澳台侨及外籍新生共同开展。该辅导中所使用的“三明治”式心理团体为国内实践应用首创，重点在于增强其心理教育意义及深刻心理体验，为学生构建“解读、觉察、行动”三大框架，引导学生积极主动地探索自我、发展自我，健全自我。
（小团体中同学们积极表达自己的想法）
来自香港的张闵超同学感悟：“一开始我们组比较慢热的，在小组长努力下，我们慢慢开始打开隔阂，每个人都述说自己的感受和经历。所以我很荣幸可以参加本次团辅，认识到与自己不一样的同学，也可以释放自己的压力。”
来自澳门的黄浩贤同学表示：“很开心可以参加这次的活动，学习到很多，例如如何去跟陌生人去交流和真正地认识内心的自己，使我更加了解自己的性格，也知道了其他同学内心世界的困惑。”
来自台湾的吕翊华同学分享：“虽然一开始大家不太愿意开口，但后来经过相处，彼此相互增进了解，逐渐融合，开始敞开心扉交流，愿意说出心底里的小秘密，并且通过契约的约定，保证小团体成员的隐私，大家变得值得信任，让我感到非常温暖。”
来自柬埔寨的Lim Eang同学表达：“通过参加团辅心理活动，结交来自不同地方的同学朋友们，互相了解各自的语言、文化、生活习惯，让彼此更加亲切。同时，我学到更多在书本上学不到的知识，更加了解自己，明确目标，希望能和同学们一起努力，一起成长！”
（大团体中同学们分享感受）
本次团体心理辅导活动及研究开展了多次，通过以小团体到大团体再回归小团体的形式，激发学生心理成长意识，学习以开放、包容、发展的态度处理人际及悦纳自我，成为能独立、乐贡献、心发展的优秀人才。在育人同时，通过研究积极探索学校港澳台侨学生的文化认同、价值取向等方面的因素，更好的改进教学模式和培养方式。
